Aktuell
Vorschläge für das häusliche Lernen, aber auch für den Austausch mit Mitschülerinnen, Mitschülern und ggf. der Lehrperson - telefonisch oder digital. Lernen benötigt das Miteinander. Es braucht Austausch und Reflexion, und dies nicht nur mit Erwachsenen, sondern mit Gleichaltrigen - und mit Freundinnen und Freunden. Sie finden hier Anregungen für beides: für das individuelle Lernen zuhause und für den Austausch darüber.
Im Klassenraum nicht singen zu dürfen, ist für das Lernen in der Grundschule ein Verlust. Auch für die Leseförderung, denn das simultane Hören und Singen fördert - da bin ich sicher - die Lesefähigkeiten. Bringen Sie Schwung in die Hausaufgaben und lassen Sie Kinder zuhause Lieder gleichzeitig hören, lesen und singen. QR-Codes auf den Lese-Sing-Texten führen zu Liedeinspielungen, die durch deutliches Artikulieren speziell zum Mitlesen und Mitsingen zuhause einladen.
Hördateien: Lieder hören, mitlesen und mitsingen
Lese-Sing-Texte: Liedertexte mit QR-Codes
Die aktuelle Ausgabe der GRUNDSCHULZEITSCHRIFT (322) durfte ich zum Thema "Literale Praktiken" moderieren. Im Basisartikel (S. 6 - 11) kritisiere ich das Abarbeiten von Arbeitsbögen und -heften, das zunehmend den Unterricht bestimmt. Mit langfristig angelegten Routinen oder "Praktiken" - Schreib-, Erzähl-, Lesezeiten, Mathekonferenzen - etablieren und pflegen Sie dagegen subjektiv bedeutsames und soziales Lernen. Mit einem Modell (S. 8) können Sie Ihren eigenen Unterricht auswerten oder in Aus- und Fortbildung reflektieren, inwiefern dieser - unabhängig vom Fach - zu Sinnstiftung und Teilhabe beiträgt. Übersicht über alle Artikel, Beschreibung weiterer Artikel.
Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.
Fragen und Antworten zur Anlauttabelle (A4, Einzelseiten zum Ausdrucken)