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Nachschlagen können – Hilfe beim Verfassen und Korrigieren von Texten

Wer im Wörterbuch oder Duden nachschlagen kann, hat beim Schreiben und beim Korrigieren seines Textes Vorteile, denn er kann sich selbstständig weiterhelfen. Was er beim Nachschlagen gelernt hat, kann er auch beim Suchen in Lexika, Telefonbüchern etc. nutzen.

Das Nachschlagen im Wörterbuch oder Duden erfordert nicht nur Kenntnisse der alphabetischen Ordnung, es erfordert weitere sprachliche Kompetenzen (Infinitiv finden z.B.). Insofern bringt das Training des Nachschlagens nicht nur Vorteile für das Verfassen von Texten, sondern auch für die Arbeit im Kompetenzbereich „Sprache untersuchen". Stolpersteine beim Nachschlagen können für das gemeinsame Nachdenken über Sprache mit der Klasse bedacht werden (Rechtschreibgespräche).

Nachschlagen von Wörtern in einem Kurs lernen

Bevor die Technik des Nachschlagens trainiert wird, sollte mit den Schülern darüber nachgedacht werden, wofür es benötigt wird (s.o.).
Ein Kurs zum Nachschlagen lässt sich mit den Karten aus den Rechtschreibboxen schnell konzipieren. Material findet sich dafür ausreichend in den Rechtschreibboxen. Den Karten zum Nachschlagen und Korrigieren sind Karten zum Ordnen nach dem Alphabet vorangestellt:

Grundschule:
Karten 23/1 bis 24/8 (Übungen zum ABC, Ordnen nach dem ABC, Box II)
Karten 23/1 bis 25/9 (Nachschlagen im Wörterbuch, Box II)
Karten 26/1 bis 26/4 (Korrigieren mit dem Wörterbuch, Box II)

Sekundarstufe:
Karten 41/1 bis 41/12 (Ordnen nach dem ABC, Teil 5)
Karten 42/1 bis 42/12 (Nachschlagen im Wörterbuch, Teil 5)
Karten 43/1 bis 43/4 (Korrigieren mit dem Wörterbuch)

Trainingspläne für eine Stationsarbeit (Grundschule und Sekundarstufe) stehen im Material unten auf dieser Seite als Download zur Verfügung.
Der Trainingsplan kann individualisiert werden, wenn vorher ein Diagnosetest durchführt wird (Vorlagen für die Grundschule im Begleitheft zur Box II, Tests 4a und 4b als Download unten auf dieser Seite, Vorlagen für die Sekundarstufe im Trainingspaket Rechtschreiben). Am Ende der Übungsphase können mit einem zweiten Test die individuellen Entwicklungen dokumentiert werden.

Auf der Text-Korrektur-Karte (TKK) finden die Schüler einen Hinweis auf das Nachschlagen und eine kleine Hilfe durch das seitlich abgedruckte Alphabet.

Nachschlagen als Teil der Leistungsüberprüfung

Im Zusammenhang mit einem Kurs kann die Fähigkeit des Nachschlagens überprüft werden. Anregungen dazu finden Sie für die Grundschule in den Begleitheften zur Rechtschreibbox (Heft, Tests 4a und 4b als Download unten auf der Seite) und für die Sekundarstufe im Trainingspaket Rechtschreiben (s. Menüpunkt „Materialien Dieck-Verlag"). Die Tests ermöglichen es, den individuellen Lernfortschritt festzustellen.

Wenn Sie Rechtschreibarbeiten zur Leistungsüberprüfung einsetzen, dann wird die Überprüfung von Kompetenzen im Bereich Nachschlagen ein basaler Baustein sein. Die Schüler schreiben in diesen Arbeiten immer einen kleinen eigenen Text, den sie selber rechtschriftlich überarbeiten. Dazu gehört immer das Nachschlagen im Wörterbuch. Näheres erfahren Sie in der Kategorie Leistungen überprüfen, dokumentieren, bewerten.

Nachschlagen im Wörterbuch – weitere Anregungen, Fotos, Dokumente in folgendem Handbuch:
Individuelle Lernwege im Schreiben und Rechtschreiben, Teil I, S. 201 - 204
Individuelle Lernwege im Schreiben und Rechtschreiben, Teil II B, 51 - 58

Material/Download

Materialien im Dieck-Verlag
TKK für die Grundschule
TKK für die Sekundarstufe
Trainingspaket Rechtschreiben

Im Duden die korrekte Schreibweise nachschlagen
Bei Unsicherheiten im Wörterbuch nachschlagen
Nachschlagen üben
Beim Nachschlagen kooperieren
Nachschlagen im Wörterbuch als Testformat (Begleitheft Rechtschreibbox 2 Grundschule)
Test: Nachschlagen im Wörterbuch (Trainingspaket Rechtschreiben Sekundarstufe)

Die Würde des Menschen: unantastbar!

Mit der Aktion Artikel 1 GG in jedes Klassenzimmer! möchte ich Lehrkräfte anregen, die ersten sechs Worte aus Artikel 1, Absatz 1 des Grundgesetzes (GG) in das eigene Klassenzimmer zu tragen und mit den Lernenden darüber zu sprechen, was „Würde“ meint, was „unantastbar“ heißt, und welche Bedeutung das „Grundgesetz“ hat.

Kostenloses Materialpaket für alle Jahrgänge - zum Weiterleiten. Ideen von Kolleg:innen

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Wöchentliche Schreibzeit: Sich in Demokratie einüben

Die wöchentliche Schreibzeit ist ein elementarer Baustein zum Einüben von Demokratie. Hier bildet sich die Stimme jedes Einzelnen - beim Schreiben über individuell bedeutsamen Themen und beim Sprechen über diese Texte. Die Schreibzeit kann man jederzeit einführen. Dafür besorgt man für jede und jeden ein eigenes Tage- bzw. Schreibbuch - ein Buch mit leeren Seiten. Die Lehrkraft lädt mit einem Einladungsschreiben, das sie vorne in jedes Buch klebt, zum Schreiben eigener Texte ein.
Im Downloadbereich finden sich dafür verschiedene Vorlagen.

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Leseband bzw. Lesezeit: Konzept und Material für 20 Minuten Leseübung

Mehrfach in der Woche 20 Minuten Leseübungszeiten - so sehen es einige Bundesländer vor, um Basiskompetenzen im Lesen zu fördern.

Mein Konzept für die Klasse oder die ganze Schule:

  • Training basaler Kompetenzen und Lesen von Literatur
  • Individuelle, kooperative und gemeinsame Lernphasen
  • ritualisierter Ablauf

 

Hilfreiches Werkzeug: Lesepläne

  • für die Lehrkraft zur Organisation der 20 Minuten
  • für die Lernenden, damit sie wissen, woran sie arbeiten
  • zur Dokumentation
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Netzwerk Praxis

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Für die Weiterentwicklung von Unterricht ist es gut, von und mit anderen zu lernen. Hier finden Sie Adressen von Kollegen/-innen für den direkten  Austausch, für Unterrichtshospitationen und für Fortbildungen an Ihrer Schule.

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Hier finden Sie zu allen Ideen die passenden Arbeitsmittel und Vorlagen für Ihren Unterricht. Für Aus- und Fortbildner/-innen stehen außerdem Präsentationen und Material für Veranstaltungen bereit.

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Kurze Filme aus dem realen Unterricht laden Sie ein, aus der Nähe mitzuerleben, wie Kinder auf individuellen und gemeinsamen Wegen lernen. Interviews mit Kindern geben Einblicke in ihre Gedanken und Lernprozesse.

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Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

fragen und antworten zur anlauttabelle a4 einzelseiten

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
Sie finden hier Argumente für einen Weg, der Kompromisse sucht und Methoden verbindet.

arrow rightFragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

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