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Wer die häufig vorkommenden Wörter ohne Mühe schreiben kann, entlastet sich beim Schreiben eines beliebigen Textes. Wer sie ohne Schwierigkeiten lesen kann, entlastet sich beim Lesen. Gemeint sind die kleinen Wörter wie "in", "und", "an", "dem", "der" usw. Es sind Wörter, die für die Struktur und für das Verständnis des Textes wichtig sind, aber an sich keine Inhalte transportieren. Mit ihnen verbinden sich keine Bilder, die zuweilen das Lernen oder Erinnern von Schreibweisen stützen.

Filme: Häufige Wörter lesen üben

Die Wortkarten eignen sich dafür, Wörter schnell zu lesen und zu schreiben (Diktieren durch Partner:in oder Audioaufnahme). Trainiert werden dabei Leseflüssigkeit und Schreibflüssigkeit - also basale Kompetenzen für Lesen und Schreiben

Große und kleine Tricks, Arbeitsheft 1

Die 100 am häufigsten vorkommenden Wörter machen etwa 50 Prozent eines beliebigen Textes aus. Wer sie automatisiert schreiben bzw. lesen kann, entlastet sich beim Schreiben oder Lesen ganz erheblich. Diese Wörter zu üben, lohnt sich also.

In dem Arbeitsheft "Große und kleine Tricks 1" werden diese kleinen Wörter systematisch geübt - geschrieben und gelesen. Dafür werden entsprechende Übungsverfahren ("große Tricks") eingeübt. Ergänzend lernen die Kinder, sich auf das Lernen positiv einzustellen ("kleine Tricks"). Aufmerksamkeits- und Konzentrationsübungen für Unterricht und Hausaufgaben ergänzen das Training.

Die Wörter, die in diesem Heft trainiert werden, stehen als Kartenmaterial (Bild-Wort-Karten in der Heftmitte) zur Verfügung. Sie werden nach dem ersten Übungsvorgang für die weiteren Übungen ausgeschnitten. Auf der einen Seite ist das Wort abgedruckt, und zwar jeweils eingebunden in einen inhaltsgebundenen Kontext. Auf der anderen Seite findet sich dazu passend ein Bild, das die Erinnerung stützt.

Das Arbeitsheft "Große und kleine Tricks 2" führt die Arbeit in derselben Weise fort. Hier drehen sich die Übungen um häufig vorkommende Verben.

Das Training der häufig vorkommenden Wörter ersetzt nicht das Üben von Wörtern, die sich aus den eigenen Texten ergeben (individuelles Wortschatztraining). Es versteht sich als eine Übungsmaßnahme, die vor allem für Kinder, die mehr Zeit und Energie für das Erlernen der Rechtschreibung oder für das Lesenlernen benötigen, hilfreich ist. Es kann in der Klasse oder mit Einzelnen im Unterricht oder zuhause durchgeführt werden.

Auch das Lesen wird entlastet, wenn man die 100 häufigsten Wörter schnell und routiniert lesen kann. Dieselben Wörter, die in den Tricksheften geschrieben werden, liegen als Lesetraining in Form des "Eine-Minute-Lesens" bzw. des "Blitzlesens" vor (s. Abbildungen unten, Download (3 Übungskarten).

Weiteres Material für das Training von Leseflüssigkeit: Leselisten, Lesetandems, Lese-Hör-Texte. Weiteres Material für das Training von Schreibflüssigkeit: Leselisten (Wörter/Sätze per Audiodateien anhören, stoppen, schreiben)

Arbeitshefte "Große und kleine Tricks" in A4 und A5 erhältlich im Dieck-Verlag:
Große und kleine Tricks 1, A4
Große und kleine Tricks 1, A5
Große und kleine Tricks 2, A4
Große und kleine Tricks 2, A5

Eine MInute lesen 1: Wörter (Übungskarte 1)
Eine Minute lesen 2: Sätze (Übungskarte 2)
Eine Minute lesen 3: Sätze (Übungskarte 3)
Große und kleine Tricks - Arbeitsheft 1
Große und kleine Tricks - Arbeitsheft 1, Seite 6
Große und kleine Tricks - Arbeitsheft 1, Seite 7
Große und kleine Tricks - Arbeitsheft 1, Bild-Wort-Karten Teil 1
Große und kleine Tricks - Arbeitsheft 1, Bild-Wort-Karten Teil 2
Wörter mit individuellen Stolperstellen kneten (Anregung aus Arbeitsheft 1)
Große und kleine Tricks, Arbeitsheft 2
Große und kleine Tricks - Arbeitsheft 2, Beispielseite
Häufig vorkommende Wörter in der Lernkartei üben

Die Würde des Menschen: unantastbar!

Mit der Aktion Artikel 1 GG in jedes Klassenzimmer! möchte ich Lehrkräfte anregen, die ersten sechs Worte aus Artikel 1, Absatz 1 des Grundgesetzes (GG) in das eigene Klassenzimmer zu tragen und mit den Lernenden darüber zu sprechen, was „Würde“ meint, was „unantastbar“ heißt, und welche Bedeutung das „Grundgesetz“ hat.

Kostenloses Materialpaket für alle Jahrgänge - zum Weiterleiten. Ideen von Kolleg:innen

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Wöchentliche Schreibzeit: Sich in Demokratie einüben

Die wöchentliche Schreibzeit ist ein elementarer Baustein zum Einüben von Demokratie. Hier bildet sich die Stimme jedes Einzelnen - beim Schreiben über individuell bedeutsamen Themen und beim Sprechen über diese Texte. Die Schreibzeit kann man jederzeit einführen. Dafür besorgt man für jede und jeden ein eigenes Tage- bzw. Schreibbuch - ein Buch mit leeren Seiten. Die Lehrkraft lädt mit einem Einladungsschreiben, das sie vorne in jedes Buch klebt, zum Schreiben eigener Texte ein.
Im Downloadbereich finden sich dafür verschiedene Vorlagen.

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Leseband bzw. Lesezeit: Konzept und Material für 20 Minuten Leseübung

Mehrfach in der Woche 20 Minuten Leseübungszeiten - so sehen es einige Bundesländer vor, um Basiskompetenzen im Lesen zu fördern.

Mein Konzept für die Klasse oder die ganze Schule:

  • Training basaler Kompetenzen und Lesen von Literatur
  • Individuelle, kooperative und gemeinsame Lernphasen
  • ritualisierter Ablauf

 

Hilfreiches Werkzeug: Lesepläne

  • für die Lehrkraft zur Organisation der 20 Minuten
  • für die Lernenden, damit sie wissen, woran sie arbeiten
  • zur Dokumentation
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Netzwerk Praxis

Netzwerk

Für die Weiterentwicklung von Unterricht ist es gut, von und mit anderen zu lernen. Hier finden Sie Adressen von Kollegen/-innen für den direkten  Austausch, für Unterrichtshospitationen und für Fortbildungen an Ihrer Schule.

Sich mit anderen vernetzen

Material Unterricht

Material

Hier finden Sie zu allen Ideen die passenden Arbeitsmittel und Vorlagen für Ihren Unterricht. Für Aus- und Fortbildner/-innen stehen außerdem Präsentationen und Material für Veranstaltungen bereit.

Material downloaden

Filme Unterricht

Filme

Kurze Filme aus dem realen Unterricht laden Sie ein, aus der Nähe mitzuerleben, wie Kinder auf individuellen und gemeinsamen Wegen lernen. Interviews mit Kindern geben Einblicke in ihre Gedanken und Lernprozesse.

Unterricht live erleben

 

Schreiben nach Hören - Schreiben nach Gehör - Lesen durch Schreiben

fragen und antworten zur anlauttabelle a4 einzelseiten

Da es immer wieder Unsicherheiten und Rückfragen zum "Schreiben nach Gehör" oder "Schreiben nach Hören" gibt, habe ich Informationen zur Arbeit mit einer Anlauttabelle zusammengestellt. In den Ausführungen verbinden sich Perspektiven der Praxis, der Fachdidaktik und der Forschung.

Meine Kurzfassung: Schreiben und Rechtschreiben gehören von Anfang an zusammen!
Sie finden hier Argumente für einen Weg, der Kompromisse sucht und Methoden verbindet.

arrow rightFragen und Antworten zur Anlauttabelle (Ausdruck als A4-Einzelseiten oder als A5-Broschüre)

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