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Schreibzeit

Von der Idee zur Veröffentlichung - Ablauf Textentwicklung in der Schreibzeit - Karte zum Anklammern
Dateigröße:
217.33 kB
Datum:
31. März 2014

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Schreibzeit mit DaZ-Angeboten für alle Jahrgänge mit Lehrerhinweisen (ohne Rechtschreiben)
Dateigröße:
412.93 kB
Datum:
02. März 2016

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Schreibzeit ab Klasse 1 mit Rechtschreibung mit Lehrerhinweisen
Dateigröße:
323.28 kB
Datum:
05. September 2013

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Schreibzeit ab Klasse 1 ohne Rechtschreibung mit Lehrerhinweisen
Dateigröße:
278.22 kB
Datum:
05. September 2013

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Schreibzeit ab Klasse 2 mit Rechtschreibung mit Lehrerhinweisen
Dateigröße:
349.59 kB
Datum:
05. September 2013

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Schreibzeit ab Klasse 2 ohne Rechtschreibung mit Lehrerhinweisen
Dateigröße:
291.73 kB
Datum:
05. September 2013

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Schreibzeit ab Klasse 3 mit Rechtschreibung mit Lehrerhinweisen
Dateigröße:
351.56 kB
Datum:
05. September 2013

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Schreibzeit ab Klasse 3 ohne Rechtschreibung mit Lehrerhinweisen
Dateigröße:
295.93 kB
Datum:
05. September 2013

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Schreibzeit ab Klasse 5 mit Rechtschreibung mit Lehrerhinweisen
Dateigröße:
350.28 kB
Datum:
05. September 2013

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Schreibzeit ab Klasse 5 ohne Rechtschreibung mit Lehrerhinweisen
Dateigröße:
333.18 kB
Datum:
05. September 2013

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Schreibzeit ab Klasse 5 mit Rechtschreibung mit Tests mit Lehrerhinweisen
Dateigröße:
276.48 kB
Datum:
17. September 2013

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Organisation Schreibzeit, Listen zum Eintragen
Dateigröße:
257.07 kB
Datum:
06. Januar 2013

Listen zur Dokumentation der Arbeit der einzelnen Kinder (Schreiben, Schreibkonferenz, Abschreiben) bzw. zur Anmeldung für Autorenrunde und Autorenlesung

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Dokumentation und Selbsteinschätzung Schreiben
Dateigröße:
27.20 kB
Datum:
06. Januar 2013

Bogen für die Eigen- und Fremddokumentation der Kompetenzentwicklung in den Bereichen "Schreiben" und "Rechtschreiben" für einen Zeitraum bis zu 2 Jahren, insbesondere der ersten zwei Schuljahre (3 Dokumentationszeitpunkte)

Hinweis: Das Kind malt den Smiley nur an, wenn es der Aussage zustimmt. Die Lehrperson kann die Eigeneinschätzung auf der Rückseite bestätigen. Es geht ausschließlich darum, Können zu dokumentieren

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Individuelle Lernwege

„Individuelle Lernwege... wurzeln in der Wertschätzung der individuellen Lebens- und Erfahrungswelt des Kindes und in der Anerkennung seiner individuell ausgeprägten Lernvoraussetzungen, die sich mitunter aus dem Ersten ergeben." 

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